Nas aulas de produção textual, os estudantes do Ensino Médio passam por várias etapas de trabalho até chegarem à versão final de um texto dissertativo-argumentativo.
A primeira delas é o planejamento das ideias que serão desenvolvidas na redação, momento no qual os estudantes elaboram um projeto de texto e selecionam, após uma discussão em duplas, o repertório sociocultural que usarão, de forma produtiva, para reiterar os argumentos escolhidos.
Dessa forma, para se defender um ponto de vista de maneira consistente e organizada, o estudante percebe que é preciso construir estrategicamente sua linha de raciocínio antes mesmo de começar a escrever, garantindo que o texto final seja mais articulado, claro e coerente.
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